23 nov 2010
17 nov 2010
3 nov 2010
TUS HORMONAS.
Se producen en unos orgaos de tu cuerpo llamado glandulas .Tu no la puedes ver y por eso es dificil describirlas.PERO SON MUY IMPORTANTES , Si no tuvieras glandulas ni hormonas nunca llegaras a ser una persona adulta.
La hormona sexual femenina se llama ESTROGENO ; la masculina es la TETOSTERONA.
Son las mas importante de tu cuerpo , NO SON LAS UNICAS pero ellas son las que producen tus cambios fisicos.
La hormona sexual femenina se llama ESTROGENO ; la masculina es la TETOSTERONA.
Son las mas importante de tu cuerpo , NO SON LAS UNICAS pero ellas son las que producen tus cambios fisicos.
GUIA PARA LAS CHICAS.
De 8 a 10 años:
Salvo que seas una chica precoz , la pubertad aun no ha empezado realmente.No tienes pechos ni vello pubico y la mayoria de las chicas no sienten ningun interes especial por los chicos.
De 11 a 12 años :
se inicia la pubertad,tus pechos empiezan a desarrollarse :los pezones se empiezan a destacar.El vello pubico empieza a aparecer y las caderas se ensanchan un poco.Es posible que tu voz se haga algo mas grave y que empiezes a tener el periodo .
De 13 a 14 años:
Esta es la edad en que generalmente se empieza a tener el periodo de manera regular.No estas creciendo de altura tan deprisa como antes, pero tu cuerpo sigue transformandose.
El vello pubico y los pechos tambien siguen creciendo.
De 15 a 16 años :
En este momento tu vida emocional estara seguramete en plena ebullicion.sin ninguna duda LOS CHICOS han pasado a ser TU PRINCIPAL INTERES.Probablemente empezara a aumentar la confianza en ti misma.
De 17 a 18 años :
AHORA YA NO ERES UNA NIÑA,Sino toda una MUJER .Los pechos , el vello pubico y las caderas se te ham desarrollado ,Aunque tu desarrollo emocional continuara todavia, Tu desarrollo FISICO ESTA PRACTICAMENTE TERMINADO
Salvo que seas una chica precoz , la pubertad aun no ha empezado realmente.No tienes pechos ni vello pubico y la mayoria de las chicas no sienten ningun interes especial por los chicos.
De 11 a 12 años :
se inicia la pubertad,tus pechos empiezan a desarrollarse :los pezones se empiezan a destacar.El vello pubico empieza a aparecer y las caderas se ensanchan un poco.Es posible que tu voz se haga algo mas grave y que empiezes a tener el periodo .
De 13 a 14 años:
Esta es la edad en que generalmente se empieza a tener el periodo de manera regular.No estas creciendo de altura tan deprisa como antes, pero tu cuerpo sigue transformandose.
El vello pubico y los pechos tambien siguen creciendo.
De 15 a 16 años :
En este momento tu vida emocional estara seguramete en plena ebullicion.sin ninguna duda LOS CHICOS han pasado a ser TU PRINCIPAL INTERES.Probablemente empezara a aumentar la confianza en ti misma.
De 17 a 18 años :
AHORA YA NO ERES UNA NIÑA,Sino toda una MUJER .Los pechos , el vello pubico y las caderas se te ham desarrollado ,Aunque tu desarrollo emocional continuara todavia, Tu desarrollo FISICO ESTA PRACTICAMENTE TERMINADO
Es contagiosa la pubertad ?
No te preocupes , no se trata de ninguna enfermedad .Es el nombre cientifico que se le da al proceso que estamos describiendo: LA TRANSFORMACION DE UN NIÑO A ADULTO .
Evidentemente, lo cambios que sufre una chica no son los mismos que los hombres .
Los cambios que se producen en la chica y el chico no te ocurren exactamente a la misma edad. Todos somos diferentes y por ellos llevamos un ritmo diferente .En algunos de nosotros los cambios empiezan muy pronto, En otros llegan mas tarde , TU SEGURAMENTE CAMBIAS EN UN TIEMPO DIFERENTE QUE EL DE TU AMIGOS , esto no significa que seas mejor o peor con ellos lo unico que quiere decir es que TU ERES TU .
Evidentemente, lo cambios que sufre una chica no son los mismos que los hombres .
Los cambios que se producen en la chica y el chico no te ocurren exactamente a la misma edad. Todos somos diferentes y por ellos llevamos un ritmo diferente .En algunos de nosotros los cambios empiezan muy pronto, En otros llegan mas tarde , TU SEGURAMENTE CAMBIAS EN UN TIEMPO DIFERENTE QUE EL DE TU AMIGOS , esto no significa que seas mejor o peor con ellos lo unico que quiere decir es que TU ERES TU .
GUIA PARA LOS CHICOS.!
De 8 a 10 años :
como puedes ver, todavia no hay ni rastro de vello pùbico y el pene es aun bastante pequeño.
Los hombros estan poco desarrollados y la forma del cuerpo no es demasiado diferente de la del cuerpo de una niña.
De 11 a 12 años :
La hormona llamada tetosterona se pone en funcionamiento .Creces mas deprisa, los hombros y el pecho se ensanchan, el pene se hace mas grueso y mas largo.Puede que tu voz empiece a cambiar y se haga mas grave.
De 13 a 14 años :
En general son dos años de una gran actividad.Hacia esta edad suele aparecer el vello pubico,tienes la primera polucion nocturna y te cambia casi del todo la voz. al mismo tiempom sigues creciendo con rapidez.
De 15 a 16 años :
Por desgracia, esta es frecuentemente la edad de los granos.Cambia la textura de tu piel y las glandulas sebaceas producen tanta grasa que seguramente te saldran bastantes GRANOS Y ESPINILLAS.
De 17 a 18 años:
Es probable que a esta edad ya necesites afeitarte, si no todos los dias, almenos una o dos veces por semana,Tu anterior interes por las chicas puede centrarse ahora en una de ellas en particular.
Desde el punto de vista fisico, eres YA UN HOMBRE TOTALMENTE DESARROLLADO.
como puedes ver, todavia no hay ni rastro de vello pùbico y el pene es aun bastante pequeño.
Los hombros estan poco desarrollados y la forma del cuerpo no es demasiado diferente de la del cuerpo de una niña.
De 11 a 12 años :
La hormona llamada tetosterona se pone en funcionamiento .Creces mas deprisa, los hombros y el pecho se ensanchan, el pene se hace mas grueso y mas largo.Puede que tu voz empiece a cambiar y se haga mas grave.
De 13 a 14 años :
En general son dos años de una gran actividad.Hacia esta edad suele aparecer el vello pubico,tienes la primera polucion nocturna y te cambia casi del todo la voz. al mismo tiempom sigues creciendo con rapidez.
De 15 a 16 años :
Por desgracia, esta es frecuentemente la edad de los granos.Cambia la textura de tu piel y las glandulas sebaceas producen tanta grasa que seguramente te saldran bastantes GRANOS Y ESPINILLAS.
De 17 a 18 años:
Es probable que a esta edad ya necesites afeitarte, si no todos los dias, almenos una o dos veces por semana,Tu anterior interes por las chicas puede centrarse ahora en una de ellas en particular.
Desde el punto de vista fisico, eres YA UN HOMBRE TOTALMENTE DESARROLLADO.
¿POR QUE CAMBIAS ?
La razon principal de estos cambios es muy sencilla.La naturaleza te transforma de un niño en adulto para que puedas encontrar una pareja y asi reproducir la especie humana.
En otras palabras, PARA QUE PUEDAS TENER HIJOS.El instinto de reproduccion es comun a todos
los seres vivos , desde las pulgas hasta los elefantes.
pero la naturaleza estaria mal organizada si pudieras empezar a tener hijos a las cinco o seis años (IMAGINATE SI PUDIERAS SER ABUELA/O A LAS 12 AÑOS).
Por eso la naturaleza prefiere esperar.
El proceso de cambio suele empezar entre los diez y los trece años ,Durante esta etapa, llamada PUBERTAD, tanto tu cuerpo como tu mente van a estar muy ocupados,Muchos de los cambios mas importantes de tu vida empiezan justamente ahora.
En otras palabras, PARA QUE PUEDAS TENER HIJOS.El instinto de reproduccion es comun a todos
los seres vivos , desde las pulgas hasta los elefantes.
pero la naturaleza estaria mal organizada si pudieras empezar a tener hijos a las cinco o seis años (IMAGINATE SI PUDIERAS SER ABUELA/O A LAS 12 AÑOS).
Por eso la naturaleza prefiere esperar.
El proceso de cambio suele empezar entre los diez y los trece años ,Durante esta etapa, llamada PUBERTAD, tanto tu cuerpo como tu mente van a estar muy ocupados,Muchos de los cambios mas importantes de tu vida empiezan justamente ahora.
Todo el mundo pasa por esto.
No dejes que te tomen el pelo.la gente dice que la infancia y la epoca escolar son
casi los momentos mas felices de la vida.Esto no es del todo cierto.
La etapa de los diez hasta los catorce puede ser muy divertida.pero desde
el punto de fisico,es posible que esos sean los años mas desconcertantes
de toda tu vida.Y esto es asi porque estas dejando de ser un niño para convertirse
progresivamente en un adulto.Te estan ocurriendo grandes cambios,tanto mentales
como fisicos
Es posible que tus padres ya hayan olvidado lo que suponia tener a tu edad y tus problemas . A menudo los maestros estan demasiado ocupados con las materias escolares para poder explicartelo . Y tus amigos o amigas , aunque se comporten como si estuvieran de vuelta del problema, en general NO SABEN MAS QUE TU .
13 oct 2010
Primer ensayo con células embrionarias
El tratamiento intentará reparar la médula espinal de pacientes parapléjicos; el proyecto abarca siete centros norteamericanos
Después de interminables retrasos y obstáculos para autorizar el ensayo, el paciente fue tratado en el Centro Shepherd de Atlanta, Georgia. A través de una fina aguja, los cirujanos le inyectaron en la herida millones de células progenitoras de los oligodendrocitos (los encargados de formar la vaina de mielina que recubre el sistema nervioso central) obtenidas de las células madre embrionarias, con la esperanza de que estimulen el crecimiento de los nervios y recubran nuevamente con mielina los nervios dañados. El mismo tratamiento aplicado a ratas de laboratorio les devolvió alguna capacidad de movimiento alrededor de un mes después de realizado.
La esperanza es que estas células progenitoras, cuyo nombre en código es GRNOPC1, ayuden al paciente a sobreponerse a la parálisis derivada de un trauma, a pesar de que el objetivo primario del ensayo es asegurarse de que el tratamiento no hace daño y, sólo en segundo lugar, su eficacia para recuperar la movilidad en parapléjicos recientes.
Para poder recibirlo, el accidente medular tiene que haberse producido menos de 14 días antes de recibir la inyección. En total, van a participar en el ensayo 10 pacientes en siete hospitales.
"Iniciar la prueba clínica de GRNOPC1 es un hito para el campo de la medicina regenerativa o terapias con células madre embrionarias", dijo Thomas Okarma, presidente de Geron, en Menlo Park, California, la compañía que ha pasado más de una década desarrollando tratamientos derivados de estas entidades.
A pesar de que el ensayo recibió por primera vez la luz verde en enero del año pasado, quedó detenido en agosto por la Administración de Drogas y Alimentos de los Estados Unidos, que demandó más evidencia de que el tratamiento no causaría quistes como los que se observaron en algunos estudios en animales.
La aprobación volvió a emitirse en agosto, y el paciente cuyo tratamiento fue anunciado ayer es el primero en ser tratado en el ensayo clínico que abarcará siete centros.
Una vocera del Shepherd Center dijo que todos los detalles de la persona que inició el ensayo se mantienen por ahora bajo estricta confidencialidad, incluyendo el género y la edad y cómo ocurrió el trauma.
La salud mental de los chicos, en riesgo
Especialistas alertan sobre un aumento de los síntomas de esquizofrenia y otras psicosis a edades cada vez más tempranas
Poco a poco, la realidad va superando cualquier sensación. La violencia y el consumo sin límite de alcohol y drogas a edades cada vez más tempranas en todas las clases sociales ya son, para los psiquiatras infantojuveniles, una "radiografía" de los efectos de la disfuncionalidad familiar o la incapacidad que tienen cada vez más familias de superar los obstáculos cotidianos y desarrollarse.
El año pasado, sólo en el Hospital Psiquiátrico Infantojuvenil Carolina Tobar García, el 95% de los pacientes atendidos, a partir de los 7 años, pertenecía a familias disfuncionales marcadas por una o más de las que se consideran "catástrofes sociales": la situación de calle, la falta de escolaridad, el consumo de drogas/alcohol, el abuso sexual y la ausencia de la figura paterna o materna.
Todo esto causa en chicos y adolescentes episodios de psicosis -o pérdida del contacto con la realidad- en un círculo vicioso de enfermedad mental. Es que después del tratamiento, los pacientes regresan al ambiente que gatilló el trastorno.
"Cambian los síntomas, bajan las edades de los chicos con enfermedades mentales y crecen las patologías duales (combinadas con el consumo de drogas), al tiempo que las familias se modifican o se destruyen. Un 40% de los varones fueron hospitalizados por trastornos asociados con el consumo de sustancias y otros tantos, por trastornos asociados con el quiebre de la familia y la inequidad social", dijo el doctor Roberto Yunes, director del Hospital Infantojuvenil Dra. Carolina Tobar García, el único centro de atención de la salud mental de chicos y adolescentes en América latina.
Poco a poco, la realidad va superando cualquier sensación. La violencia y el consumo sin límite de alcohol y drogas a edades cada vez más tempranas en todas las clases sociales ya son, para los psiquiatras infantojuveniles, una "radiografía" de los efectos de la disfuncionalidad familiar o la incapacidad que tienen cada vez más familias de superar los obstáculos cotidianos y desarrollarse.
El año pasado, sólo en el Hospital Psiquiátrico Infantojuvenil Carolina Tobar García, el 95% de los pacientes atendidos, a partir de los 7 años, pertenecía a familias disfuncionales marcadas por una o más de las que se consideran "catástrofes sociales": la situación de calle, la falta de escolaridad, el consumo de drogas/alcohol, el abuso sexual y la ausencia de la figura paterna o materna.
Todo esto causa en chicos y adolescentes episodios de psicosis -o pérdida del contacto con la realidad- en un círculo vicioso de enfermedad mental. Es que después del tratamiento, los pacientes regresan al ambiente que gatilló el trastorno.
"Cambian los síntomas, bajan las edades de los chicos con enfermedades mentales y crecen las patologías duales (combinadas con el consumo de drogas), al tiempo que las familias se modifican o se destruyen. Un 40% de los varones fueron hospitalizados por trastornos asociados con el consumo de sustancias y otros tantos, por trastornos asociados con el quiebre de la familia y la inequidad social", dijo el doctor Roberto Yunes, director del Hospital Infantojuvenil Dra. Carolina Tobar García, el único centro de atención de la salud mental de chicos y adolescentes en América latina.
MINISTERIO DE SALUD CAPACITA A PROFESIONALES PARA MEJORAR ATENCIÓN EN SALUD PARA ADOLESCENTES
8 de octubre del 2010
En el marco del Plan para la Reducción de la Mortalidad Materno
Infantil, de la Mujer y la Adolescente, que lleva adelante el
Ministerio de Salud de la Nación, profesionales de la salud
de las provincias de Chaco y Misiones se encuentran en la Ciudad
de Buenos Aires realizando una capacitación en atención integral
en salud para adolescentes.
Dos profesionales del servicio de Adolescencia del Hospital Perrando de Resistencia, Chaco, están
realizando una rotación por los hospitales Ricardo Gutiérrez y
Argerich de esta capital; mientras que la doctora Nancy Perna y
la licenciada Norma Wynarzick, directora del servicio de adolescencia
chaqueño, se estuvieron interiorizando sobre el sistema de admisión
de pacientes que funciona en el Hospital Gutiérrez, el cual trabaja
en forma interdisciplinaria y se basa en la economía de recursos
y tiempo, además de brindar al servicio de salud una visión integral
del adolescente y sus acompañantes.
Por su parte, dos profesionales de Ciudad de Buenos Aires estuvieron
desarrollando en el Centro de Atención Primaria Nº 5 de
Posadas, Misiones, la segunda capacitación en servicio.
En la misma, la psicóloga Gabriela Mayanski, del servicio de
adolescencia del Hospital Gutiérrez y la médica pediatra Carina
Facchini, del Centro de Salud de Acción Comunitaria (CESAC) Nº41 de la Ciudad de Buenos Aires compartieron herramientas para que
los trabajadores misioneros puedan brindar una asistencia de calidad
desde un enfoque de derechos, con el propósito de garantizar una
mejor atención de los adolescentes.
Además, las profesionales también intervinieron en una jornada de
sensibilización en la atención de este grupo etario en la localidad
misionera de Oberá.
La formación del recurso humano, tanto a partir de las capacitaciones en servicio como la rotación de profesionales, es una de las
intervenciones centrales propuestas por el Plan para la Reducción
de la Mortalidad Materno Infantil, de la Mujer y la Adolescente y
consiste en que equipos de excelencia favorezcan cambios que mejoren
el desempeño de los servicios de otros lugares, generando así espacios
amigables de atención a adolescentes que garanticen el acceso de este
grupo etario a los servicios de salud.
El objetivo del equipo de los capacitadotes es colaborar con el grupo
para que se identifiquen barreras al acceso, dificultades en las
prácticas, necesidades de la población y puedan encontrar soluciones
en la gestión de los servicios.
Por lo tanto, los miembros de los servicios que se capacitan, así como
los profesionales que rotan por los servicios de atención integral a
adolescentes no son simples destinatarios de conocimientos, sino
sujetos activos en la búsqueda de la calidad de sus prácticas.
Vale mencionar que estas acciones son coordinadas por el Programa
Nacional de Salud Integral en la Adolescencia, que fue creado por
la Resolución 619 del Ministerio de Salud de la Nación y se apoya
en la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño,
los diversos pactos internacionales sobre el tema que el país
ha refrendado y en la Ley Nacional Nº 26.061, de protección
integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
6 oct 2010
SIDA
VIH (virus de inmunodeficiencia humana) es el virus que produce la enfermedad del SIDA. Este virus pasa de una persona a otra a través del contacto de sangre con sangre (transfusiones sanguíneas, agujas infectadas con VIH y contacto sexual). Además, una mujer embarazada infectada puede contagiar a su bebé con el virus VIH durante el embarazo, el parto, o en el amamantamiento.
El SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida) se adquiere cuando la infección VIH debilita el sistema inmune del individuo de tal modo que le resulta difícil luchar contra ciertas enfermedades e infecciones. También se presentan infecciones "oportunistas" que aprovechan la oportunidad que les brinda el sistema inmune debilitado y producen enfermedad.
¿Cómo sé si tengo VIH/SIDA?
Los problemas dentales como encías sangrantes, lesiones por herpes bucales, e infecciones micóticas se encuentran entre los primeros signos del SIDA. No obstante, usted no debe suponer que padece la infección por tener cualquiera de esos síntomas porque éstas también se presentan en personas que no padecen la enfermedad. El único modo de determinar si usted está infectado es someterse a un análisis de detección de VIH. Consulte a su médico o a otro profesional de la salud.
Un resultado positivo del VIH no significa que usted tenga SIDA. El SIDA es un diagnóstico médico realizado por un doctor que se basa en criterios específicos. Tampoco se puede confiar en los síntomas para saber si uno está infectado con VIH. Un gran número de personas infectadas con VIH no presentan síntomas durante varios años.
Los siguientes pueden ser signos de alarma de infección con VIH:
Un gran número de personas se preocupa por el riesgo de infección de una transfusión sanguínea. Desde 1985, en Estados Unidos, toda la sangre donada pasa por el análisis de VIH. La provisión de sangre de Estados Unidos se considera una de las más seguras del mundo.
¿Cómo se trata el VIH/SIDA?
En la actualidad, hay tratamientos médicos que reducen la velocidad a la cual el virus VIH debilita el sistema inmune. Existen otros tratamientos que previenen o tratan algunas de las enfermedades relacionadas con el SIDA. Al igual que con otras enfermedades, la detección temprana proporciona mayores opciones de tratamiento
¿Cómo sé si tengo VIH/SIDA?
Los problemas dentales como encías sangrantes, lesiones por herpes bucales, e infecciones micóticas se encuentran entre los primeros signos del SIDA. No obstante, usted no debe suponer que padece la infección por tener cualquiera de esos síntomas porque éstas también se presentan en personas que no padecen la enfermedad. El único modo de determinar si usted está infectado es someterse a un análisis de detección de VIH. Consulte a su médico o a otro profesional de la salud.
Un resultado positivo del VIH no significa que usted tenga SIDA. El SIDA es un diagnóstico médico realizado por un doctor que se basa en criterios específicos. Tampoco se puede confiar en los síntomas para saber si uno está infectado con VIH. Un gran número de personas infectadas con VIH no presentan síntomas durante varios años.
Los siguientes pueden ser signos de alarma de infección con VIH:
- Pérdida rápida de peso
- Tos seca
- Fiebre recurrente o sudoraciones nocturnas intensas
- Fatiga pronunciada
- Inflamación de ganglios linfáticos en axilas, ingle o cuello
- Diarreas persistentes por más de una semana
- Lunares blancos o manchas inusuales en lengua, boca o garganta
- Neumonía
- Manchas rojas, marrones, rosadas o moradas sobre o debajo de la piel, dentro de la boca, nariz o párpados
- Pérdida de memoria, depresión u otros trastornos neurológicos
¿Cómo prevenir el VIH/SIDA?
La transmisión del VIH puede ocurrir cuando la sangre, el semen, los fluidos vaginales o la lecha materna de una persona infectada ingresa a su cuerpo. El mejor modo de prevenir el VIH es evitar las actividades que permiten que el virus ingrese a nuestro cuerpo. Si desea mayor información sobre prevención del VIH/SIDA, consulte a un médico o a otro profesional de la salud. Un gran número de personas se preocupa por el riesgo de infección de una transfusión sanguínea. Desde 1985, en Estados Unidos, toda la sangre donada pasa por el análisis de VIH. La provisión de sangre de Estados Unidos se considera una de las más seguras del mundo.
Cómo NO se transmite?
Tan importante como saber de qué manera se transmite el virus, es saber qué conductas o prácticas no lo hacen. Tener relaciones sexuales utilizando preservativos, un estornudo, la picadura de un mosquito, compartir la vajilla o los mismos servicios higiénicos, la depilación con cera, no transmiten el virus. La saliva, las lágrimas, el sudor, el aire y el agua, al igual que los alimentos no son vehículos de transmisión. Tampoco lo son el practicar deportes, besarnos, abrazarnos, darnos la mano, jugar, trabajar o estudiar, bañarnos en duchas o piscinas e intercambiarnos la ropa con personas que viven con HIV. Quien recibe una transfusión de sangre debidamente controlada, no corre riesgos. La Ley Nacional de SIDA N° 23798, exige el control de toda sangre a transfundir. Todo procedimiento que incluya riesgo de corte o punción (pinchazo), debe ser efectuado con material descartable o esterilizado. |
Es necesario usar preservativo en toda la relación sexual
En la actualidad, hay tratamientos médicos que reducen la velocidad a la cual el virus VIH debilita el sistema inmune. Existen otros tratamientos que previenen o tratan algunas de las enfermedades relacionadas con el SIDA. Al igual que con otras enfermedades, la detección temprana proporciona mayores opciones de tratamiento
La droga
La droga es una sustancia que al ser consumida : ☻actua sobre el sistema nervioso, modificando cualquiera de sus funciones ( psico-activa) ☻Produce el acostumbramiento compulsivo a no poder interrumpir su uso (adictiva) ☻Produce un daño o deterioro evidente en el organismo y en la calidad de vida de la persona. Cuando hablamos del "PROBLEMA DE LA DROGA " se hace alusión al tipo de sustancias toxicas , psico-activas y capaces de crear tolerancia y dependencia física y psíquica en quien la toma, las cuales son consumidas con fines distintos a los terapéuticos, sin supervision medica
Etapas de la adolescencia
La pre-adolescencia: desde las 8 hasta las 11 años
Cambios físicos Crecimiento desigual de huesos, músculos y organos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de si mismo En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicos Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos.
Relaciones con compañeros Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Segunda etapa de la adolescencia: desde las 11 hasta las 15 años
Cambios físicos Llegada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los organos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.
Fase cognitiva Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la ironía y el sexo. Epoca de mayor conflicto con padres.
Desarrollo moral Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compañeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o éticos, a veces sobre todo los que tienen los padres.
Concepto de si mismo Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad. Tendencia a conformarse con estereotipos de hombre o mujer. Preocupación con problemas de peso, piel, altura y el aspecto físico en general.
Características psicológicos Atención centrado en si mismo. Preocupación por la opinión de otros.
Necesitan más intimidad en el hogar.
Sufren cambios muy fuertes de humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la alegría desbordada en cuestión de horas, sin saber muy bien por qué.
Tendencia a olvidar todo.
Relaciones con padres Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad propia dentro de la familia más allá que la del niño o la niña de antes. Busca más compañía de sus compañeros. Rechaza a veces muestras de cariño, aunque las sigue necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.
Relaciones con compañeros Los cambios de la pubertad y cómo reaccionan los compañeros pueden condicionar las amistades. Mayor tendencia a compartir confidencialidades y formar grupos de 2 a 6 amigos. Se despierta el deseo sexual y algunos empiezan ya a formar parejas.
Tercera etapa de la adolescencia: desde las 15 hasta las 18 años
Cambios físicos Mayor homogenidad entre sus compañeros porque la mayoría ya ha pasado por la pubertad y durante esta etapa llegan a su altura y peso de adulto.
Fase cognitiva Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotetica sobre el presente y el futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les rodean y que ocurren más allá de su circulo social inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia social.
Desarrollo moral Menos egocentrismo y mayor énfasis sobre valores abstractos y principios morales. Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es posible que los mismos adolescentes que reivendican ciertos valores, los violan a la vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria.
Concepto de si mismo Es la etapa en la que los adolescentes forman su propia identidad. Experimentan con distintos aspectos, papeles, valores, amigos, aficiones.... Niñas con problemas de peso pueden tener tendencia a la depresión.
Características psicológicos Cierta vulnerabilidad ante posibles preocupaciones, depresiones y trastornos como la anorexia.
Relaciones con padres Conforme se van avanzando por esta última etapa de la adolescencia, suele haber menos conflictos entre hijos y padres y mayor respeto porque los hijos ya pueden ver sus padres como individuos y comprender que sus opinions se basan en ciertos valores y esto produce una mejoría en las relaciones familiares. Siguen discrepando con algunos límites impuestos por los padres (como dinero, tareas en casa, hora de llegar a casa, apariencia...), aunque la existencia de estos limites les beneficiarán mucho a largo plazo.
Relaciones con compañeros Las amistades entre chicos y chicas empiezan a ser más frecuentes y la influencia de los amigos sigue siendo clave en el desarrollo personal de una identidad propia. Los amigos anti-sociales pueden aumentar un comportamiento antisocial en el adolescente.
Cambios físicos Crecimiento desigual de huesos, músculos y organos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de si mismo En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicos Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos.
Relaciones con compañeros Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Segunda etapa de la adolescencia: desde las 11 hasta las 15 años
Cambios físicos Llegada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los organos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.
Fase cognitiva Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la ironía y el sexo. Epoca de mayor conflicto con padres.
Desarrollo moral Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compañeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o éticos, a veces sobre todo los que tienen los padres.
Concepto de si mismo Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad. Tendencia a conformarse con estereotipos de hombre o mujer. Preocupación con problemas de peso, piel, altura y el aspecto físico en general.
Características psicológicos Atención centrado en si mismo. Preocupación por la opinión de otros.
Necesitan más intimidad en el hogar.
Sufren cambios muy fuertes de humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la alegría desbordada en cuestión de horas, sin saber muy bien por qué.
Tendencia a olvidar todo.
Relaciones con padres Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad propia dentro de la familia más allá que la del niño o la niña de antes. Busca más compañía de sus compañeros. Rechaza a veces muestras de cariño, aunque las sigue necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.
Relaciones con compañeros Los cambios de la pubertad y cómo reaccionan los compañeros pueden condicionar las amistades. Mayor tendencia a compartir confidencialidades y formar grupos de 2 a 6 amigos. Se despierta el deseo sexual y algunos empiezan ya a formar parejas.
Tercera etapa de la adolescencia: desde las 15 hasta las 18 años
Cambios físicos Mayor homogenidad entre sus compañeros porque la mayoría ya ha pasado por la pubertad y durante esta etapa llegan a su altura y peso de adulto.
Fase cognitiva Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotetica sobre el presente y el futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les rodean y que ocurren más allá de su circulo social inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia social.
Desarrollo moral Menos egocentrismo y mayor énfasis sobre valores abstractos y principios morales. Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es posible que los mismos adolescentes que reivendican ciertos valores, los violan a la vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria.
Concepto de si mismo Es la etapa en la que los adolescentes forman su propia identidad. Experimentan con distintos aspectos, papeles, valores, amigos, aficiones.... Niñas con problemas de peso pueden tener tendencia a la depresión.
Características psicológicos Cierta vulnerabilidad ante posibles preocupaciones, depresiones y trastornos como la anorexia.
Relaciones con padres Conforme se van avanzando por esta última etapa de la adolescencia, suele haber menos conflictos entre hijos y padres y mayor respeto porque los hijos ya pueden ver sus padres como individuos y comprender que sus opinions se basan en ciertos valores y esto produce una mejoría en las relaciones familiares. Siguen discrepando con algunos límites impuestos por los padres (como dinero, tareas en casa, hora de llegar a casa, apariencia...), aunque la existencia de estos limites les beneficiarán mucho a largo plazo.
Relaciones con compañeros Las amistades entre chicos y chicas empiezan a ser más frecuentes y la influencia de los amigos sigue siendo clave en el desarrollo personal de una identidad propia. Los amigos anti-sociales pueden aumentar un comportamiento antisocial en el adolescente.
8 sept 2010
TABACO y/o CIGARRILLOS
NO TOMARLO EN BROMA
. Tabaco y embarazo
produce una disminución de la capacidad pulmonar, produciendo al fumador mayor cansancio y disminución de resistencia en relación a un ejercicio físico.
El tabaco tiene poder adictivo debido principalmente a su componente activo, la nicotina, que actúa sobre el sistema nervioso central. El fumador sufre una dependencia física y psicológica que genera un síndrome de abstinencia, denominado tabaquismo.
Es factor de riesgo en enfermedades respiratorias, cardiovasculares, distintos tipos de cáncer, y es especialmente perjudicial durante el embarazo. Además, no sólo perjudica a los fumadores, sino también a los que respiran el mismo aire (fumadores pasivos). El tabaquismo es la principal causa de mortalidad, en la mayoría de los países desarrollados, a principios del siglo XXI,
El tabaco tiene poder adictivo debido principalmente a su componente activo, la nicotina, que actúa sobre el sistema nervioso central. El fumador sufre una dependencia física y psicológica que genera un síndrome de abstinencia, denominado tabaquismo.
Es factor de riesgo en enfermedades respiratorias, cardiovasculares, distintos tipos de cáncer, y es especialmente perjudicial durante el embarazo. Además, no sólo perjudica a los fumadores, sino también a los que respiran el mismo aire (fumadores pasivos). El tabaquismo es la principal causa de mortalidad, en la mayoría de los países desarrollados, a principios del siglo XXI,
. Tabaco y embarazo
Durante el embarazo el tabaco multiplica su potencial dañino generando no sólo riesgos para la fumadora, sino también para el bebé, entre otros riesgos aumentan los de sufrir embarazo ectópico, hemorragias vaginales, alteraciones cardiacas, o en el bebé riesgo de nacer con bajo peso, insuficiencias respiratorias, riesgo de padecer muerte súbita, infartos o leucemia infantil.
Tabaco y salud
El fumar puede ser el causante de varias enfermedades, como el cáncer de pulmón, la bronquitis , el enfisema pulmonar.
El tabaquismo es reconocido desde hace varios años como un problema de salud pública, debido a que los daños a la salud asociados al consumo del tabaco causan más de medio millón de muertes en el continente americano. El fumar es la causa más frecuente de muertes que pueden evitarse. Según los últimos informes, cientos de miles de personas mueren anualmente de forma prematura debido al tabaco
El fumar puede ser el causante de varias enfermedades, como el cáncer de pulmón, la bronquitis , el enfisema pulmonar.
El tabaquismo es reconocido desde hace varios años como un problema de salud pública, debido a que los daños a la salud asociados al consumo del tabaco causan más de medio millón de muertes en el continente americano. El fumar es la causa más frecuente de muertes que pueden evitarse. Según los últimos informes, cientos de miles de personas mueren anualmente de forma prematura debido al tabaco
ALCOHOLISMO
EFECTOS:
*El alcohol es una de las drogas que por su fácil acceso y poderosa propaganda que recibe, se ha convertido en un verdadero problema social en casitodos los países y en todas las edades a partir de la adolescencia. El alcohol es la droga más ampliamente empleada por los adolescentes en E.U. yMéxico, aunque no tenemos estadísticas, existen evidencias de un elevado índice de alcoholismo entre los jóvenes. Sin embargo, ¿cuáles son los trastornos provocados por el uso excesivo de alcohol? Quizá mucha gente piense que mientras no se convierta en alcohólico típico, las consecuencias de beber frecuentemente y en altas dosis no son tan alarmantes. Pero los estragos del alcohol pueden ser graves y muchos de ellos irreversibles. A continuación hablamos de algunos de los efectos a corto plazo provocados por el alcohol.
El alcoholismo es una enfermedad crónica, progresiva y a menudo mortal; es un trastorno primario y no un síntoma de otras enfermedades o problemas emocionales. . La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene aproximadamente 40 gramos de alcohol, un cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto de litro de cerveza 15 gramos). El alcoholismo parece ser producido por la combinación de diversos factores fisiológicos, psicológicos y genéticos. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgánica del alcohol, y produce un daño cerebral progresivo y finalmente la muerte.
*El alcoholismo es una enfermedad caracterizada por el consumo no controlado de bebidas alcohólicas. El dEtapa Sintomática
Representa el estado de dependencia psicológica. Posee una duración promedio de 5 años. Se caracteriza por conflictos psicológicos inconscientes, disturbios de personalidad, tensión y ansiedad. El alcohol le produce alivio a los conflictos y tensiones. Inicialmente, el alcohol se asocia con los sitios y lo que hace. Frecuenta lugares y personas donde sabe que se va a tomar.
Etapa de Dependencia Fisiológica
Es una etapa adictiva, la cual dura alrededor de 10 a 15 años. Durante la etapa de dependencia fisiológica se observa la incapacidad del alcohólico para detener su consumo una vez que empieza. Se desarrollan defensas, tales como l racionalización (buscar excusas a su comportamiesentimientos de inferioridad (baja auto-estima), la megalomanía y omnipotencia, proyección (parece paranoide), hostilidad/agresividad ante ataques verbales o físicos, arrepentimiento y depresión y aislamiento (psicológico). El alcohólico empieza a coger pena a sí mismo.S e pierden las amistades, empleos y se afectan las relaciones familiares.
Etapa de Dependencia Fisiológica
Es una etapa adictiva, la cual dura alrededor de 10 a 15 años. Durante la etapa de dependencia fisiológica se observa la incapacidad del alcohólico para detener su consumo una vez que empieza. Se desarrollan defensas, tales como l racionalización (buscar excusas a su comportamiesentimientos de inferioridad (baja auto-estima), la megalomanía y omnipotencia, proyección (parece paranoide), hostilidad/agresividad ante ataques verbales o físicos, arrepentimiento y depresión y aislamiento (psicológico). El alcohólico empieza a coger pena a sí mismo.S e pierden las amistades, empleos y se afectan las relaciones familiares.
Etapa crónica (Enfermedad Orgánica)
Lamentablemente, es una etapa muy avanzada y difícir de salir de ella, aunque no imposible. El alcohólico puede rehabilitarse si el deterioro el deterioro físico, mental y social no son my graves. El alcohólico bebe desde por la mañana. Comienzan las intoxicaciones de alcohol prolongadas y baja la tolerancia. Requiere menos cantidad para intoxicarse. Se observa un marcado deterioro físico y mental. Sufre alucinaciones. Además, el enfermo alcohólico se aisla completamente
Responsables de preenir adicciones.
LA FAMILIA: su función es orientar y apoyar la transición de la adolescencia. Convertirse en buenos Modelos para transmitir conductas , valores y actitudes ;predisponerse al dialogo y a la comunicación ; Promover actividades para los hijos respetando sus preferencias..
Fortalezas que hay que desarrollar en un Adolescente:
*Apoyar el proceso de busca de la propia identidad en base a la comunicación y el afecto.
*Fortalecer la Autoestima,Valorarse a si mismo y valorar los Logros.
*Apoyar las conductas del alto cuidado y preservación del estado de salud , atrevas de la información adecuada.
*Desarrollar tolerancia a la frustacion ,comprendiendo que a partir de los errores se APRENDE Y SE CRECE.
* Análisis critico y capacidad de desicion , pensar y analizar las posibilidades y fundamentar las opciones elegidas.HACERSE CARGO DE LAS PROPIAS DECISIONES.
*Ademas vivir el tiempo libre como una oportunidad para el encuentro , la recreación creando lazos de comunicación.Saber separar los mensajes de los medios, analizándolos distinguiendo la comunicación constructiva de aquella que no lo es , procurando no condicionarse a esa comunicación que no construye.
LA ESCUELA: Es un lugar generador de encuentros y de espacios de discucion ,es el lugar optimo para adquirir aprendizajes concretos e información sobre la salud.
LA COMUNIDAD: Debe fomentar valores sociales como la solidaridad , generando espacios de contencion , participativos y creativos.
Fortalezas que hay que desarrollar en un Adolescente:
*Apoyar el proceso de busca de la propia identidad en base a la comunicación y el afecto.
*Fortalecer la Autoestima,Valorarse a si mismo y valorar los Logros.
*Apoyar las conductas del alto cuidado y preservación del estado de salud , atrevas de la información adecuada.
*Desarrollar tolerancia a la frustacion ,comprendiendo que a partir de los errores se APRENDE Y SE CRECE.
* Análisis critico y capacidad de desicion , pensar y analizar las posibilidades y fundamentar las opciones elegidas.HACERSE CARGO DE LAS PROPIAS DECISIONES.
*Ademas vivir el tiempo libre como una oportunidad para el encuentro , la recreación creando lazos de comunicación.Saber separar los mensajes de los medios, analizándolos distinguiendo la comunicación constructiva de aquella que no lo es , procurando no condicionarse a esa comunicación que no construye.
LA ESCUELA: Es un lugar generador de encuentros y de espacios de discucion ,es el lugar optimo para adquirir aprendizajes concretos e información sobre la salud.
LA COMUNIDAD: Debe fomentar valores sociales como la solidaridad , generando espacios de contencion , participativos y creativos.
Clasificación de las drogas
DEPRESORAS: Disminuyen la transmisión de estímulos en el sistema nervioso.Efectos: mareo, euforia , alucinaciones, distorsión de las imágenes visuales.
ALUCINÓGENAS : Generan percepciones distorsionadas con la realidad: Visiones, Audiciones y sensaciones irreales.Efectos: Dilata pupila, irrita ojos , agitación y temblor.Somnolencia y cansancio.
NARCÓTICAS: son las capaces de adormecer y sedar con los tranquilizantes.Efectos: leve euforia, calma dolores, depresión respiratoria, alteración de los reflejos
Procesos de Adiccion
ABUSO: En este caso la frecuencia es sistemática. la persona busca la droga y aparecen perturbaciones en su vida,en relación con otras personas y también con sus obligaciones.
DEPENDENCIA: Es un estado psicofìsico que se caracteriza por modificaciones en su conducta y otras reacciones que provocan un deseo compulsivo de tomar la droga continuamente para experimentar sus efectos
Existen dos tipos de dependencia:
FÍSICA : Se produce debido al consumo continuo de una sustancia, de manera que el individuo necesita de la sustancia para funcionar con normalidad.
PSICOLÓGICA: Se desarrolla cuando una persona siente la necesidad de consumirla debido a alteraciones al sistema de recompensas neurológicas que le ha proporcionado su administración reiterada.
18 ago 2010
Aprende de tu cuerpo y querete a ti mismo .!
Sociabilizate , aprende sobre vos y tu cuerpo..
En la sociedad , en sus perjudicaciones y beneficios..!
Hoy en día los adolescentes y cualquier ciudadano nos dejamos llevar por el mundo global , importándonos demasiado lo Físico y los medios de comunicación y probamos y hacemos cosas inesperadas para conseguirlo .
Ya sea un cuerpo Excediendo el ejercicio físico , como probando un vaso de alcohol , una seca de cualquier droga o un cigarrillo para ser MAS POPULAR o ENCAJAR en algún lugar , NO NECESITAS ESTO para poder ser alguien en la vida.
TENETE INTERÉS EN VOS MISMO .!
En la sociedad , en sus perjudicaciones y beneficios..!
Hoy en día los adolescentes y cualquier ciudadano nos dejamos llevar por el mundo global , importándonos demasiado lo Físico y los medios de comunicación y probamos y hacemos cosas inesperadas para conseguirlo .
Ya sea un cuerpo Excediendo el ejercicio físico , como probando un vaso de alcohol , una seca de cualquier droga o un cigarrillo para ser MAS POPULAR o ENCAJAR en algún lugar , NO NECESITAS ESTO para poder ser alguien en la vida.
TENETE INTERÉS EN VOS MISMO .!
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